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今年高考分数揭晓,那个学校教学能力的强弱的话题就很热门了。根据三年前中考入学成绩和如今高考成绩,一些人就很肯定的判定了那个学校教学能力的强弱。其实,在我看来,这种判定的可靠度是不高的!为何?因为在学前后的成绩统计方法标准不一致,根据两个不一致的标准结果去做判定,可靠度自然不高!
入学,我们采取的是粗放的区间模块来评定成绩,而高考成绩,却用精准分数和极细等级来评定成绩,有可比性吗,没有!入学最前最少的一个6A模块,就有346人,而346人,几乎相当当年恢复高考前三考市区每年全部录取的本科生,那年代这数百人中有清北这类的重点高校,也有上现在还是二本招生的普通高校,其间分数和学习能力差别是很大的!何况,今年清北招的45人,連6A人数的零头都不到!还有同一区间前后比较和不同期间但相邻成绩比较也是差异很大的,如5A的最前一拨和6A最后一拨的差距,极可能远远小于6A最后一拨与6A最前一拨的差距。把当初这346人看做入学同样分数和同等学习能力是不正确的。若一个学校录取考生都是6A前100成绩的,另一学校录取的基本上是后100名成绩的,现在高考成绩下来了,你又拿分数或细分区间来证明这两个学校教学能力的高下,结果就不具备充分的说服力。
只有前后评判标准一致,结果才能可信!但,资本最喜欢这种模糊比较,这样就有了充分的运作空间! |
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