老少同乐庆六一儿童节

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七 言诗     欢庆六一儿童节
作者：老小孩，李益民
时间：癸卯年六一前夕



葵花朵朵向阳开，翁媪童心似小孩。

嬉笑同乐庆六一，老少春光满胸怀。

益宏天下

乐享雅诗，学习欣赏，

leeyq

益宏天下 发表于 2023-5-29 08:24
乐享雅诗，学习欣赏，

小朋友六一儿童节快乐！我们要将知青精神和农耕文化精髓，教科书般传给下一代

益宏天下

leeyq 发表于 2023-5-29 10:03
小朋友六一儿童节快乐！我们要将知青精神和农耕文化精髓，教科书般传给下一代

好的传承 。点赞。

leeyq

益宏天下 发表于 2023-5-29 16:49
好的传承 。点赞。

从孔子的“有教无类”到陶行知的“生活即教育”，从苏格拉底的“产婆术”到杜威的“做中学”，这些伟大的教育家们用自己的行动诠释着对教育的热爱。

leeyq

益宏天下 发表于 2023-5-29 16:49
好的传承 。点赞。

从孔子的“有教无类”到陶行知的“生活即教育”，从苏格拉底的“产婆术”到杜威的“做中学”，这些伟大的教育家们用自己的行动诠释着对教育的热爱。

leeyq

陶行知是中国现代杰出的人民教育家，确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。
1. 生活即教育：这是陶行知生活教育理论的核心。他认为，生活与教育是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都要根据生活的需要。他说：“我们想要受什么教育，便须过什么生活。”1

2. 社会即学校：这是陶行知生活教育理论的另一个重要命题。陶行知认为自有人类以来，社会就是学校，如果从大众的立场上看社会是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育。统治阶级、士大夫为何不承认此，是因为他们有特殊的学校给他们的子弟受特殊的教育。陶行知反对这种特殊的不平等的教育，提出社会即学校，以此来推动大众的普及教育2

3. 教学做合一：这是生活教育理论的教学论。教学做合一用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，不是三个各不相谋的过程。教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学

leeyq

益宏天下 发表于 2023-5-29 16:49
好的传承 。点赞。

苏格拉底的产婆术是一种谈话法‌，通过一问一答的形式，引导学生根据自己已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。‌

产婆术，也称为精神助产术或理智助产术，是古希腊哲学家苏格拉底创立的一种寻求普遍知识的方法。它通过双方的交谈和问答过程，逐步揭示对方谈话中的自相矛盾之处，从而从个别的感性认识上升到普遍的理性认识。苏格拉底在谈话中不断提问，以显示对方定义或说法的弱点，最终引导学生自己得出正确的结论。这种方法体现了人文精神，强调一切都应经过自己思考。

产婆术属于共同解决问题型教学方法，通过师生之间的民主对话与讨论，共同思考、探究和解决问题，从而获得知识技能、发展能力和人格。