今年十八中高考清北剃光头以后引发了桂林社会的广泛关注和讨论，广大市民家长的目的不是要批评十八中，而是要让十八中认识到自己的问题，重振桂林教育的雄光，惠及桂林的孩子。
一所重点高中的高考成绩单，不仅是教育教学成果的直观体现，更承载着市民对优质教育的期盼。桂林十八中今年高考成绩差强人意，这既是压力，更应成为学校自我革新的契机。唯有直面问题、精准施策，方能重拾信心、再创佳绩。以下是大家网友的一些提到的观点和问题，大致总结了一下，供参考:
一、强健领导核心，筑牢发展根基
学校的发展，成在领导，败也在领导。一个富有远见、务实担当的领导班子，是学校战略方向的掌舵者、教育理念的践行者。当务之急是对现有领导班子进行全面评估与调整，选拔那些懂教育、善管理、有情怀的干部充实到核心岗位。那些只顾搞基建的，搞钱的，搞关系的，没有格局的，尽快调离。新班子需明确“质量为本”的办学导向，建立权责清晰的管理机制，杜绝形式主义的行政作风，将精力真正聚焦到教学改革、师资建设和学生培养上，以高效的决策与执行力凝聚全校力量。
二、规范教学秩序，回归育人本真
教师是立教之本，其职业操守与精力投入直接影响教学质量。当前存在的教师校外违规补课现象，不仅分散了对本校学生的教学精力，更违背了教育公平原则，与重点高中的责任担当背道而驰。必须严明纪律：所有在职教师一律禁止参与校外有偿补课，建立常态化监督与举报机制，对违规者坚决执行“发现即开除”的铁规，斩断利益链条。同时，要完善校内教学评价体系，将教师的精力引导到课堂教学优化、学情分析、个性化辅导上来，让“上好每一堂课、教好每一个学生”成为教师的核心追求。
三、坚持以人为本，厚植成长土壤
学生是教育的中心，善待学生不是纵容溺爱，而是以尊重为前提、以关怀为底色的科学育人。要摒弃简单粗暴的管理方式，减少不必要的惩罚性措施，建立“严慈相济”的师生关系。通过定期的心理辅导、学业帮扶、生涯规划指导，关注学生的个体差异与成长困惑；通过丰富的校园活动、社团建设，为学生搭建全面发展的平台。当学生感受到被理解、被重视，才能激发内在的学习动力，形成“乐学善思”的良好氛围。
四、借鉴成功经验，激活内生动力
全州高中在教育教学管理上的成功经验，为我们提供了可借鉴的范本，但“复制”绝非照搬照抄，而是要取其精华、因地制宜。应组织骨干教师深入全州高中实地学习，重点研究其精细化的教学管理模式、高效的备课组协作机制、针对不同层次学生的分层教学策略等。同时，要结合桂林十八中的生源特点、师资结构进行本土化改造，将外来经验与本校传统优势相结合，形成具有自身特色的教育教学体系，避免“水土不服”。
教育的重振非一日之功，调整领导班子是前提，规范教学秩序是基础，善待学生是核心，借鉴经验是助力。唯有多管齐下、久久为功，才能让桂林十八中重拾昔日荣光，不负市民的期待与信任。不足之处请大家补充。
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