九位班主任的九道“育人题” ——桂林市第十八中学德育案例思辨坊侧记

教育频道

9月28日起，桂林市第十八中学高中部"修德志道·启智润心"德育现实案例思辨坊陆续开展，目前进行到第三期。桂林市第十八中学副校长莫秋莲在启动仪式上提出"案例简述—溯源思考—育人策略—事件启示"四环节框架，强调德育案例思辨坊要锚定育人目标，细析症结，在思辨研磨中锤炼教师育人真本领，实现个案经验向可沉淀、可复制的育人策略转化。

在规则与习惯养成议题上，秦杰丽老师针对学生午练迟到问题，构建"规则宣讲、三级督查、分层引导、闭环育人"的常态化管理体系；黎艳英老师分享学生迟到伪装避罚的育人案例，在依规惩戒的同时守住教育温度；余美玉复盘学生干部履职失责引发的师生冲突，提出班主任要在信任与规范之间把握分寸。

在冲突与人际危机议题上，白法琳老师讲述团建意外引发的家校危机处置，通过还原事实、安抚情绪、共订公约，把一次意外转化为一堂关于责任与体恤的德育课；梁富琴老师围绕校园背后议论、流言等人际问题，探讨引导学生理性交往、共建友善班风的方法；李世荣老师带来座位调整引发情绪冲突的处置案例，阐释"先处理情绪，再处理事情"的教育理念，分享共情疏导、溯源家庭矛盾、明确行为边界的思路。

在信心与后进生转化议题上，黄维春老师聚焦后进生课堂顶撞突发案例，采取现场冷处理，课后耐心化解心结、澄清家校误会，帮助学生重塑信心；李凤明老师以《点滴细节，凝成班级力量》为题，讲述班级军训失利后如何联动家校力量、提振士气；唐冬秀老师以《守护信任、静待微光》为题分享后进生转化故事，提出要用持续的正向鼓励搭建成长台阶，包容反复，静待蜕变。

据悉，德育现实案例思辨坊是该校推动班主任队伍专业化成长、提升育人实效的重要平台，后续将持续开展，汇聚更多育人智慧。（白法琳）

思辨坊现场，2405班班主任李世荣作案例分享（学校供图）

来源：桂林日报

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