从“静态纪念”走向“动态育人” ——桂林市逸仙中学“每周一秀”擦亮“红色逸仙·红

教育频道

将校园三烈士纪念碑这一独特的“红色校史育人”资源与“学生帮扶转化”工作深度融合，组织学生每周二在红色广场策划开展文体挑战活动，让校史资源从“静态纪念”走向“动态育人”，帮助学生建立存在感、归属感与成就感，实现行为习惯的逐步改善，擦亮“红色逸仙·红色少年”德育品牌。这是进入2026年秋季学期以来，出现在桂林市逸仙中学校园文化生活中一道闪亮的红色风景线。

这道风景，源自学校初中部本学期推出的特色德育活动“红色广场·每周一秀”。活动安排在每周二下午大课间30分钟，由德育处指导帮扶，学生自主组织，师生自愿参与。

学校拥有三烈士纪念碑这一独特的红色校史资源。1942年“七·九”事件中，苏蔓、罗文坤、张海萍三位烈士以教师身份在此掩护党的秘密工作，校园内的三烈士纪念碑正是对此次事件的历史见证。本学期，学校把红色校史教育与学生帮扶转化拧成一股绳，让纪念碑下的广场变成同学们的大舞台。

每周二下午大课间，校园内红色广场总是人气爆棚。听歌识曲的曲库定期更新，前奏一响，学生抢着举手；绕口令挑战区，掌声笑声一起传开；才艺展示区，唱歌、舞蹈轮番上场。热闹背后是一张由同学们自己组织策划的“岗位表”：主持人串场、计时员掐表、裁判员判定、奖状发放员递奖、秩序维护员维持队列，全部由学生独立分工完成。

从“被安排”到“我来定”，成长看得见。有同学从上台就手心冒汗，到能拿着话筒把整场流程串下来；有同学为把计时判准，把规则反复读了几遍。表达、协作、组织和管理能力，在真实情境中得到锻炼。

热情要留得住，还得有“看得见”的肯定。学校每周评选“优秀挑战者”“优秀主持奖/优秀组织奖”“最佳团队奖”等，结合学生小组互评、德育处综合评定，真正做到公平、公正，促进学生综合素养多元发展。

红色广场从“静态纪念地”变为“动态育人场”，每周固定的活动正成为校园师生学习生活的新传统，也让同学们在组织、参与和挑战中不断提升思想品德、知识素养、身心健康、审美情趣和劳动实践能力。

“把红色资源用起来，不是为了多办一场活动，而是让学生在参与中被看见、被需要。”桂林市逸仙中学党委书记刘卫说，学校将进一步丰富“每周一秀”的内容供给，把红色校史育人与行为习惯养成、学生帮扶转化结合得更紧，让“红色逸仙·红色少年”品牌立得住、叫得响，持续推动学校德育工作走深走实。（赵乐）

在红色广场，同学们策划开展各项文体挑战活动。（学校供图）

来源：桂林日报

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